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[資優生|教育] 201x國中小學生.學習.背書.考試.考好成績方法搜集


201x國中小學生.學習.背書.考試.考好成績方法搜集

天才.資優生.不多.不過94這些學生懂1點好成績訣竅



掌握自己的「黃金時段」
只要處於黃金時段,哪怕再不擅長的事,做起來都能得心應手。
訂立進度表時,我都會思考「這個科目或工作,要放到哪一個時段來進行會比較好」。很多人「頭腦最清晰的時候是在早晨」,不過,這個狀況卻未必能套用到我身上,因為我往往要在稍微睡個午覺後,頭腦才會完全動起來。
這段時間對我來說,就是所謂的「黃金時段」:思路清晰,任何事情做起來都既快速又有效率。因此,我自然會去留意自己睡覺與起來的時間,看看是否有辦法為自己製造更多「小午休」的機會。相反地,我精神狀況最差的時段就是午睡前。唉,沒辦法,想睡覺的時候,當然什麼事情都做不好啊!
掌握自己的「黃金時段」,做事的效率就會大幅提升。
我在前面也提到過,自己以前很不會背歷史,雖然經常利用電車通勤等零碎的時間,努力要記熟一點,但不知為何,歷史說什麼就是背不起來。
於是我決定反其道而行,改以「黃金時段」來背誦,同時還配合「背誦二分鐘後,就自我測驗一分鐘的『回針記憶法』」,全心投入背誦中。
像這樣,將自己不擅長的事物或需要花點時間去處理的棘手事情,通通移到這個黃金時段來做的話,多半很快就能得到解決。工作時,我也會將不容有失誤的事情全部挪到黃金時段來做。因為我知道在這段時間裡,自己的腦袋最清楚,比較不容易出現各種愚蠢的小失誤。再者,一些明明很重要且非得處理,卻一再被往後延宕的事務,我也會刻意把它們放在這個時段來做,讓自己能夠確實在期限內完成。
只要懂得善用黃金時段來做那些自己不喜歡卻很重要,而且很容易被一再逃避的事情,不用三兩下,它們就會快速被處理掉。
請大家務必認真找出「專屬於自己的黃金時段」,輕鬆快活地度過每一個工作天與讀書天。

先花二分鐘背誦,再花一分鐘測驗!

讀高中的時候,我最不會背日本史。因為書裡盡是些瑣碎的事,而且每次一到定期考試,試題範圍就多達三十頁。
當時的我,雖然想利用搭電車的時間來背誦,但不知為何,無論我再怎麼努力瀏覽筆記,就是記不起來。在我徬徨無助,擔心「要怎麼做才記得住」時,腦中突然閃過一個方法。這個方法,我將它稱之為「回針記憶法」。
比方說,我們想背三頁的單字(一頁以十個單字為宜)。
①先花二分鐘背一頁,再花一分鐘測驗自己是否真的記起來了。②接著,花二分鐘去背第二頁,並花一分鐘測驗成果。③然後回到剛剛的第一頁,再花一分鐘測試自己是否還記得。④花二分鐘背第三頁,並花一分鐘測驗。⑤回到第二頁,並花一分鐘測驗。⑥回到第三頁,並花一分鐘測驗。⑦最後,每一頁分別花一分鐘測驗。
記得要徹底運用計時器,從一頁進到下一頁時,絕對要遵守時間,不可拖拖拉拉。這樣反覆不斷去了又回,回了又去,感覺和縫紉上的「回針」很類似,因此,我特別將這個念書方法取名為「回針記憶法」。
這麼做的話,每一頁大概都要背一次、測驗三次,換句話說,如果有三頁要記,總共要花十五分鐘。
實際這麼做了以後,效果之好,連我自己都大吃一驚。
由於我是用類似遊戲的方式在進行,不會因為過於緊張而感到厭煩,再加上每一頁都來來回回做了三次測驗,自然輕輕鬆鬆就能記住。
此外,我還有一項堅持,那就是背誦時間絕對要設定成「二分鐘」。
因為只有一分鐘的話太短,但如果因此設定成三分鐘的話,又會過長,於是我得到一個結論:想要集中注意力好好背誦,將時間設定成二分鐘,是最恰到好處的。
也就是說,當我們要進行背誦時,量一定要控制在二分鐘能背得起來的範圍內才行。評估的結果,若是一頁只花二分鐘,根本背不起來的話,請不要擅自將時間延長為五分鐘,而要將一頁的量再做細分,分成好幾個二分鐘可以記得起來的單元。另外,如果是背英文單字的話,二分鐘的時間,背十個單字左右最剛好。
懂得運用「回針記憶法」,筆記本三十頁的量,大概一百五十分鐘就背得起來,換言之,只要二個半小時就能背完,明顯縮短背誦所需的時間。
我甚至敢說,就是因為用了這個方法,我才能考上東大。因此,還在煩惱不知該如何背書的你,請務必試試這個方法!
運用「蛋糕切過再吃」的方法,就能輕輕鬆鬆達成目標
單純背單字,人很快就會覺得無聊。因為只是將時間花在不斷重複單調而乏味的事情上,任誰都會感到厭煩。
遇到這種狀況時,記得要將念書與工作都當成遊戲來進行。
比方說,想到「下個月考試前,必須讀完課本五十頁」,相信大家絕對會因為範圍過大而煩躁不已。話雖如此,只要懂得分配工作,告訴自己「什麼時候之前必須記住哪些部分」,事情就會變得容易許多。
至於要如何分配,第一步就是先從決定要分配多少時間給必須做的事開始做起。 假設你在思考過後的決定是「平日每天要分配一個小時給該科目」,那麼,每一個月該科目所能分配到的時間便是:
1小時×5天×4星期=20小時。
如果想用這二十個小時讀完課本五十頁的話,平均每一個小時只要能夠讀完二.五頁,就可以順利過關。
我在遇到任何事情時,都會用這個所謂「蛋糕要切過再吃」的方法來解決,而這也是我平常面對各種事情時,固定會有的基本態度。一個人如果心裡老想著,自己必須把整個蛋糕全吃光才行,一定會覺得很辛苦,但只要懂得以遊戲的心態,一片片慢慢地吃,就能輕鬆達成目標。
這種「到這邊為止都已經完成了!」的成就感,將能有效提升鬥志
即使是在公司裡,我也會要求每一個員工,要落實「蛋糕切了再吃」的做事方式。
我們補習班每季舉辦講習時,都會用「從剛才為您所進行的小測驗結果來看,您現在的成績大概是這樣的,我會建議您參加這個講座,至於另一個講座,參不參加都無所謂」這樣的推薦方式,來幫助每位學員挑選最適合他們的講座。因為這種推薦方式必須依據每個人的能力與成長狀況來做評估,在準備上其實很花時間。
也因此,假如大家在準備這些工作時,只是機械化地想說:「又得開始準備冬季講座的介紹資料了」,應該會覺得很辛苦才對,不過,我們公司的員工根本不會有這種狀況,因為大家都懂得「蛋糕切過再吃」的道理,知道做事前要將工作先做細分。
他們會將工作細分成這幾個部分:
①先為全體學員的成績狀況做分析、②思考該推薦哪種課程給哪種學員、③用e-mail 將介紹資料寄送給學員、④遇到需要接受個別指導的學員時,幫他們另外安排時間。將以上工作排定順序後再進行時間分配,決定「什麼時候之前要完成哪一個部分」。
所以,只要一想到「我已經做這麼多了」,鬥志自然會越來越高昂。
遇到比較困難的工作或較為單調的課程內容時,大家或許可以訂個時間,告訴自己:「好吧,我要在三十分鐘內把這件事情結束」,再以倒數計時的方式來進行,做起來就會更開心。
「再三十分鐘,我就要將這次考試範圍內的單字全部背完!」
「下午兩點前,我絕對要將下次開會要用到的資料整理出來!」
做完這些決定後,將計時器設定好,再開始倒數計時,你就會覺得既緊張又刺激,也就能夠集中精神去做自己該做的事。
不管是工作還是念書,既然同樣要做,讓自己做起來開心一點,不是比較好嗎?


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國中小學生作文

國中小學生作文怎麼寫?十個方法讓你一直寫下去
11.巧用倒敘暗度陳倉

即文章開頭先寫出事情的結果,再寫出事情的原因和經過,以造成懸念,增強文章的吸引力。

請看一學生如何寫《異鄉情懷》:獨立小院,月光如水,靜靜地流瀉在我的身邊,我感到了心沉水底的清涼,引起了對你的不盡的思念!曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚,我把你送上了開往異鄉的列車……

12.抒發感情先聲奪人

即文章一開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發出來,直抒胸臆,渲染氣氛,達到以情感人。

如一學生在《誠信》開頭寫道:"如果人生是一趟賓士的列車,那麼誠信便是不可缺少的輪子;如果說人生是一條航行中的大船,那麼誠信便是不可缺少的背囊,它將伴你永遠前行。"

常言道:"文無定法 "。是的,作文的開頭往往是由作文的內容、體裁、讀者物件、構思技巧和作者的寫作功底等綜合因素所決定,並無固定的格式。衡量好壞的標準只有一個,那就是看它是不是文章的有機組成部分,能否為文章的內容和中心服務,能否吸引讀者讀下去。我們學生朋友要善於結合實際,靈活變通,巧妙派生,才能寫出好的開篇。

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好的開始是成功的一半,好的文章也一樣。孩子要寫好作文,需要掌握好寫開頭的技巧。今天這篇文章,推薦老師、家長讓孩子學一學。


1.開門見山落筆扣題


所謂 "開門見山 ",是一種比喻的說法,指的是直截了當地切入要旨。


如《白楊禮讚》一開頭就觸及題旨:"白楊樹實在是不平凡的,我讚美白楊樹!"這種寫法乾脆利落,入題快捷,不枝不蔓,所以受很多同學所青睞。


2.引用經典彰顯底蘊


開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等,能增強開端的氣勢,使人感到崢嶸、高遠,達到吸引讀者、突出中心的效果。如下例幾種常用的:


■詩詞開頭


以詩句開頭,氣勢磅礴,震撼人心。如:"莫等閒,白了少年頭。"我的爸爸四十多了,白了頭,可是依然很平凡……


■俗語開頭


俗語是孩子們所熟悉的,以此開頭,倍感親切,激發興趣。如:中國有句俗語說:"三棒槌打不出一個屁來。"我的爸爸就是一個不愛說話的人……


■名人名言開頭


這種開頭法不僅使你所要表達的意思簡明扼要,言簡意豐,而且能集中地表達文章的主旨,起到畫龍點睛的作用,使文章增色不少。如一學生寫《自信》:著名科學家愛迪生說:"自信是成功的第一祕訣。"是的,擁有自信,不斷努力,就能獲得成功。


■故事匯入


引用一則典故或現實生活中的小故事來開頭的方法,可以增加文章的趣味性,能引起讀者的興趣。如一學生寫《寬容》時,這樣開頭:"一位理髮師正在給周恩來總理刮臉,由於周總理咳嗽了一聲,理髮師不小心將他的臉刮破了,這時理髮師緊張不已,以為周總理會大發雷霆。想不到,周總理卻很抱歉地說:'這不關你的事,要是在咳嗽之前給你打個招呼,你就不會刮破我的臉了。’這樣一句暖人的安慰,我們可以從周總理身上看到可貴的品質——寬容。"


■聲音開頭


對話、琴聲、風聲、雷聲等等,都可以用來開頭,信手拈來,渲染氛圍。如:"請把我的歌,帶回你的家,請把你的微笑留下…… "每當耳邊響起這熟悉的旋律,自己就像遇見了多年不見的老朋友一樣,感覺格外親切。


3.精闢修辭韻味悠長


用修辭手法開頭,易抒寫作者心靈的感悟,引發讀者賞讀的情趣。


■比喻


開頭設喻,以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開頭:" 石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。"


■對比


用對比來開頭的方法,可以加強文采,有力地突出主題。如:古今中外,凡是在事業上有所造就、取得成功的人,其成功沒有不是用辛勤的汗水換來的;反之,那些懶惰昏庸的人,則無法成就事業,由此可見,勤則成事,惰則敗業。


■排比


用排比句開頭,句式整齊,語勢鏗鏘,促人賞讀。如:假如我是小鳥,我會記住那出生時的巢穴;假如我是樹苗,我無法忘記那滋養我的土地;假如我是江河,那雪域高原成為我記憶中的烙印……

■設問


設問開頭,鋪排文氣,先聲奪人。如:為什麼服裝設計師總要千方百計地設計一套又一套的時裝?為什麼我們的祖國在前進的號角中總夾雜著這樣一句話——提倡科技創新?為什麼一座座拔地而起的高樓不沿用 20世紀五六十年代建築的風格?一切的一切,只因為時代在變化,人的思想也在變化。時裝要迎合時代潮流,發展要與時俱進,生活賦予了我們創新的動力。


4.借物聯想引發情趣


文章的開頭或從遠到近,或由此及彼,從別的事物寫起,再聯想到要寫的事物上來,藉以烘托要寫的事物。


如一學生這樣寫《路》:日常行走的路有大路、小路之別,人生之路有正路、歧路之分。人,應該擇路而行。


5.巧設懸念曲徑通幽


開頭設定一個懸而未決的問題,引起讀者的關注,激發讀者的興趣,同時增加文章的曲折,顯現佈局之美。如一學生寫《感受生活之美》:"我快要死了——我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂靜,偌大的房間裡,只能聽得見我微弱的呼吸聲。"


6.名人作答啟人深思


採用名人作答的方式展開文章,有利增強開端氣勢,給人高遠之感。如一學生如此寫《幸福》的開篇:有人問:幸福是什麼?答案是豐富多彩的。尼采認為:"能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭一齊吞下肚,卻毫不噁心,這種人是最幸福的。"而思多葛派卻認為:"擁有無窮的財富和威力,而且能夠處事不驚,那才是真正的幸福。"


7.場景描寫渲染氣氛


描寫法即藉助某種修辭或某種描寫技法,通過對景物的描寫,渲染氣氛,烘托氛圍,為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。


請看《考試》一文的開端:教室外,呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在牆上,"嚓、嚓 "地響,教室內,一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。


8.交代要素引人入勝


交代要素式也是寫作文較為常見的一種開頭形式,即交代記敘文的幾要素:時間、地點、人物和事件。


如《捉魚》一文的開頭:"一個星期天的早晨,我和小辰拿著小盆,拎著小桶來到一條小溪邊圍壩捉魚。"這樣開頭可以讓讀者清楚地瞭解到記敘文的幾要素,為下文展開故事情節作準備。


9.介紹背景蓄勢待發


以介紹情況、交代背景的方式開篇,可以讓讀者充分了解事情原委,有利於對整篇文章的正確、順利解讀。這種方法主要用於寫一些事件或重要人物的文章。


如《火燒赤壁》一文的開頭:"東漢末年,曹操率領大軍南下,想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調兵遣將,駐在赤壁,同曹操的兵隔江相對。曹操的兵在北岸,周瑜的兵在南岸。"這個開頭,使讀者看了以後,對兩軍相對峙的形勢、所處的地理位置和即將發生的事一目瞭然。


10.概括內容凸顯主旨


開頭總領全文,下文則圍繞著它進行“分述”,全文因此而比較有條理,而且可以讓讀者迅速瞭解文章梗概,一睹為快,為下文的閱讀埋下情感基調。如作文《春花朵朵》一文的開頭:“五講文明的春風,吹開了學校這萬紫千紅的百花園中的朵朵春花。讓我們從這萬紫千紅的百花園中摘取幾朵,領略一下那滿園春色吧!

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